Documenta 360°

Nicholas Carr estudió Literatura en Dartmouth College y en la Universidad de Harvard y todo indica que fue en su juventud un voraz lector de buenos libros. Luego, como le ocurrió a toda su generación, descubrió el ordenador, el Internet, los prodigios de la gran revolución informática de nuestro tiempo, y no sólo dedicó buena parte de su vida a valerse de todos los servicios online y a navegar mañana y tarde por la red; además, se hizo un profesional y un experto en las nuevas tecnologías de la comunicación sobre las que ha escrito extensamente en prestigiosas publicaciones de Estados Unidos e Inglaterra. Un buen día descubrió que había dejado de ser un buen lector, y, casi casi, un lector. Su concentración se disipaba luego de una o dos páginas de un libro, y, sobre todo si aquello que leía era complejo y demandaba mucha atención y reflexión, surgía en su mente algo así como un recóndito rechazo a continuar con aquel empeño intelectual. Así lo cuenta: “Pierdo el sosiego y el hilo, em...

Una sociedad abierta al conocimiento y a la información es un mundo urgido de una actividad inteligente constante y eficaz. Para que esta realidad sea fruto de un empeño estatal, la escuela asume grave responsabilidad, ajena a todo tipo de improvisación. Para empezar, la escuela debe tener presente esenciales rasgos que caracterizan a este tipo de sociedad, desde el punto de vista de la comunicación. Lo explicó con su natural acierto Habermas: la comunicación en esta hora del mundo sirve para expresarse, para informarse, para caminar, buscar, investigar; para proponer, argumentar, criticar, defender. La escuela tiene que estar preparada para entrenar al alumno a enfrentar estos menesteres. ¿Por qué? Porque es deber del maestro capacitar al alumno para que sepa orientarse en la sociedad en que le toca vivir y a cuya realización debe colaborar, cuando llegue el momento, profesionalmente. Saber vivir en una sociedad significa aprender a conseguir lo que se desea y a evitar ...

El viernes 26 y sábado 27 de septiembre se celebró, en el auditorio de Humanidades de la PUCP, un seminario muy interesante acerca de las perspectivas y el estado del arte de la gestión del conocimiento desde variadas perspectivas, esquemas, experiencias, y la formación profesional. La primera conferencia estuvo a cargo de Miguel Saravia quien hizo un llamado a una participación más activa por parte de los profesionales de la información en los espacios claves de la producción de conocimiento. Seguidamente la mesa sobre la GC en el sector académico abarcó tres aproximaciones sobre la manera cómo es que en el ambito universitario la gestión del conocimiento constituye una herramienta muy beneficiosa que coadyuva en la formacion superior que, en palabras de Milagros Morgan (UPC), se busca cómo conectar nuestro aprendizaje en el tema de la GC como oportunidad para el balance entre las ciencias de la información y la administración con niveles de calidad de los procesos organizacionales y ...